Eje cronológico

Eje cronológico

martes, 11 de diciembre de 2012

La película Carthago Nova nos  presenta los orígenes de nuestra ciudad a través de una trama y unos personajes de ficción que  nos transporta al siglo I. d.C. permitiéndonos descubrir una de las ciudades más importantes de Hispania
Realizada por la Fundación Integra fue finalista de los premios Goya al mejor largometraje de animación 2012.
 

jueves, 29 de noviembre de 2012

jueves, 15 de noviembre de 2012

domingo, 28 de octubre de 2012


Los Reyes Católicos y la construcción del Estado moderno (1469-1516)
  Introducción

1.- La Unión Dinástica
2.- Política Interior- La expansión territorial
3.- Política Exterior
4.- La Creación del Estado Moderno. La reorganización del Estado y las     Instituciones
5.- Economía
6.- Sociedad

Introducción

El reinado de los Reyes Católicos (1469-1516) es considerado como el origen del Estado moderno en la monarquía hispánica, al tiempo, supone la unificación dinástica de los reinos y fin de la Reconquista. A estos logros hay que añadir que se trata de un periodo de mayor estabilidad social en contraste con el anterior. Esta situación interna posibilitará la hegemonía hispánica en el Mediterráneo Occidental y La expansión en América tras el Descubrimiento.
Por último desde el punto de vista cultural aunque convivan elementos medievales España se incorpora al movimiento humanista renacentista.
Las causas de estos logros hay que buscarla en una serie de circunstancias:
- El matrimonio de los Reyes Católicos fruto de la visión política de Juan I, que buscó en Castilla el apoyo frente a Francia.
- El momento de recuperación económica tras las crisis de la Baja Edad Media que se produce en la Europa Occidental.
- La personalidad complementaria de los reyes y su reparto de funciones.
- La Capacidad para elegir colaboradores primando las aptitudes sobre la cuna.

1.-LA UNÓN DINÁSTICA

El matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón posibilitó la unión de ambas coronas en una misma dinastía. Sin embargo hay que tener presente que el modelo adoptado fue el de la Corona de Aragón en el que cada corona mantenía sus instituciones, su sistema monetario y sus normas jurídicas. A pesar de ello, si que se produjo una unidad de acción en política exterior: la defensa de los intereses de la corona de Aragón en el Mediterráneo.
Los inicios del reinado fueron difíciles, ya que se produjo una guerra civil en Castilla
por la sucesión al trono tras la muerte de Enrique IV, que aunque tenía una hija (Juana la Beltraneja), en la corte se consideraba que esta era ilegítima.
Enrique IV  llegó a transigir en la cuestión sucesoria, pues firmó con su hermana Isabel el Pacto de los Toros de Guisando (1468), por el que reconocía a Isabel como su heredera con la condición de que no se casara sin su consentimiento. Isabel se casó con Fernando en secreto, lo que hizo reconsiderar a Enrique IV su postura, nombrando a Juana la Beltraneja su heredera. A la muerte del rey se desencadenó la guerra civil en la que se enfrentan:
• Por un lado Isabel apoyada por un sector de la nobleza, las ciudades y Aragón.
• Por otro Juana la Beltraneja apoyada por parte de la nobleza y Portugal.
El triunfo correspondió a Isabel, ya que tras la batalla de Toro se firmó la paz con Portugal, firmándose el Tratado de Alcaçobas (1479) que reconocía a Isabel como reina de Castilla, a cambio de que esta no interviniese en el África atlántica con la excepción de las Canarias.
El centro de la monarquía basculó enseguida hacia Castilla, ya que era un territorio más extenso, poblado y dinámico económicamente. Además era un territorio más unido que la Corona de Aragón formada por cuatro reinos distintos y mostraba menor oposición al intervencionismo real.

2.- POLÍTICA INTERIOR - La expansión territorial

Los RRCC llevaron acabo una pacificación del territorio y consolidaron la expansión territorial de sus reinos.
Su principal objetivo fue incorporar todos los reinos peninsulares a la nueva monarquía hispánica utilizando tres vías:
- La conquista militar
- La política matrimonial
- La diplomacia
Esta política se realizó en las siguientes fases:
A) Unión personal o dinástica entre Castilla y Aragón: en 1469 se produce el matrimonio entre Isabel de Castilla y Fernando de Aragón. Cada reino mantienen su organización política.
B ) 1492 Conquista de Granada se utiliza tanto la vía diplomática como la fuerza de las armas. Tras la victoria en la guerra civil se reanuda la guerra con el reino Nazarí de Granada. La guerra fue larga: en 1487 se conquistó Málaga y en 1489 la localidad de Baza. Para conquistar Granada se construyó la fortaleza de Santa Fe y se entablaron negociaciones con Boabdil. Finalmente a comienzos de 1492 se conquistó Granada poniendo fin a esa empresa multisecular que fue la Reconquista.
Con el fin de la guerra se firmaron las Capitulaciones de Santa Fe: los granadinos conservan su religión, su libertad, propiedades, armas y derecho tradicional. Sin embargo, la tolerancia duró poco, ya que en 1499 el cardenal Cisneros acabó con ella, a la vez que se implantaba la Inquisición. Los musulmanes se sublevaron, fueron sofocados y obligados a elegir entre conversión o exilio. Los conversos serán llamados moriscos.
C) La habilidad diplomática fue utilizada por el rey Fernándo para conseguir la recuperación de dos territorios peninsulares el Roselló y la Cerdaña que su padre había cedido a Francia.
D) Anexión del reino de Navarra en 1512 el rey Fernando tras el fracaso de algunas tentativas diplomáticas ocupó militarmente Navarra. En 1515 se incorpora al reino de Castilla pero manteniendo sus propias instituciones.
E) Ocupación de Canarias El fin de la guerra civil con Portugal supuso la renuncia de Castilla a toda expansión por África occidental con la excepción de Canarias.
Las formas de colonización y conquista castellanas de las Canarias sirvieron de
modelo para las que iban a desarrollarse en América:
- Los recursos económicos y humanos los aportaron particulares mediante contrato previo con los reyes, cuya soberanía se reconocía.
- Los emigrantes a las islas fueron sobre todo andaluces y mercaderes genoveses.
- La lucha contra los “infieles”, el trato a los indígenas, la introducción de cultivos como la caña de azúcar y la acomodación de instituciones fueron ensayadas en Canarias antes de hacerlo en América.
F) Intentos de unión con Portugal: Dos hijas de los Reyes Católicos primero Isabel y luego Maria se casan con el rey de Portugal pero el intento fracasa a corto plazo debido a la prematura muerte del hijo de Isabel y Manuel de Portugal  que debía heredar las dos coronas.

3- POLITICA EXTERIOR- Las bases de la política imperial

Durante el reinado de los RRCC se asentaron las bases del extenso Imperio Español del siglo XVI pero también se iniciaron las dificultades financieras del estado para hacer frente al elevado coste de las continuas campañas militares.
La política exterior estuvo en manos del rey Fernando, hábil diplomático, quién realizó una agresiva política de expansión exterior basada en:
-1 Los intereses de Castilla se dirigieron a lograr la hegemonía en el Atlántico primero con la ocupación de las Canarias y  con la expansión hacia América.
- 2 Los intereses de Aragón se dirigieron primero hacia el Mediterráneo oriental. Le movía un  doble objetivo primero impulsar la actividad comercial de Cataluña y segundo frenar el poder de Francia, competencia de Aragón en el sur de Francia.
En este contexto conquista Nápoles en 1503 por las tropas de Gonzalo Fernández de Córdoba “El Gran Capitán” quien consigue frenar al monarca francés consiguiendo la hegemonía de Aragón y la anexión de Nápoles
(Los conflictos se iniciaron por las aspiraciones del rey de Francia Carlos VIII a
dominar Nápoles. Para ello quiso asegurarse la neutralidad de sus posibles enemigos pero tras la invasión de Nápoles todos los estados italianos, apoyados por los Reyes Católicos, se coaligaron contra el. Posteriormente ( 1500) Fernando y el rey de Francia llegan a un acuerdo para repartírselo y se envían tropas dirigidas por Gonzalo Fernández de Córdoba, el Gran Capitán, que hará uso de la experiencia de la guerra de Granada. Muy pronto estalla el conflicto entre ambos ocupantes, sin embargo a pesar de la superioridad militar francesa, el Gran Capitán los derrota en Ceriñola y Garellano (1503) ante el asombro de Europa. De esta forma Fernando recuperan Nápoles a partir de ese momento busca el equilibrio: Francia al norte de Italia controlando Milán Venecia, en el centro los Estados Pontificios y Aragón al sur, controlando Nápoles)
-3 El ideal de cruzada unido a razones económicas y estratégicas fue lo que llevó a la lucha contra los turcos  en el Norte de África, así en 1497 conquistan Melilla, en1505 conquista Orán, Trípoli y Argel.
- 4 Para contribuir al aislamiento de Francia negociaron una serie de matrimonios dinásticos. Casa a tres de sus hijas con los reyes de Inglaterra, (Catalina) Portugal (Isabel y María) y de la casa de Augsburgo (Juana). El objetivo era asegurar la permanencia de la herencia de las dos coronas en la familia. Además se establecen alianzas con los estados que están dispuestos a colaborar con el aislamiento de la monarquía francesa.

4.-CREACIÓN DEL ESTADO MODERNO. LA  REORGANIZACIÓN DEL ESTADO Y LAS INSTITUCIONES

El reinado de los Reyes Católicos  significó el inicio de una nueva organización político administrativa: la forma de gobierno será la monarquía autoritaria en la cual la autoridad del monarca actúa como motor de todas las decisiones. Fernando el Católico se convertirá en el modelo de una nueva imagen real en Europa.
A pesar del autoritarismo y el centralismo la monarquía aceptó garantizar los privilegios jurisdiccionales de la aristocracia y la Iglesia a cambio de su sumisión política. Las leyes de Toro (1505) generalizaron el mayorazgo, que vinculaba las tierras a los grandes títulos nobiliarios
La corona buscó el apoyo de instituciones para afirmar el poder real y su control sobre el Estado. Las más importantes fueron:
A) Los Consejos: son organismos consultivos. Cada reino tiene el suyo como el Consejo de Aragón o el Consejo de Castilla. También hubo Consejos especializados para atender problemas concretos como el Consejo de la Inquisición y el Consejo de las Ordenes Militares. El Consejo Real se convierte en el órgano principal de Gobierno, en el los nobles pierden importancia  frente a los letrados, entendidos en leyes. También se crea la figura de los secretarios procedentes de la baja nobleza o de la burguesía  ello comportó una pérdida de poder e influencia de la antigua nobleza cortesana.
B) Creación de un ejercito permanente y mercenario es fundamental por la gran cantidad de empresas bélicas en que se embarcaron los RR CC. Además desarrollaron enormemente la máquina militar y demostraron que esta institución se iba a convertir en un pilar importante del nuevo Estado. Cataluña, Aragón Valencia Mallorca  Navarra Nápoles y Sicilia tendrán virreyes y más tarde los territorios americanos.
D) La Hacienda  se reorganiza con impuestos permanentes con el fin de que el Estado consiga independencia económica. América supondrá una entrada de gran riqueza para la Hacienda Real. Permanece la confusión entre la Hacienda del Estado  y la Hacienda del rey. La obligación tributaria recaía especialmente sobre los pecheros aunque también procedía de tributos ordinarios, como la redención del servicio militar, o de tributos extraordinarios para los cuales se tenía que contar con el permiso de las Cortes.
E) Los corregidores representaban el poder real en los principales municipios castellanos , presidían los ayuntamientos,,tenían funciones judiciales y recaudaban impuestos.
F) Respecto al a justicia que se ejerce en nombre del rey se establece la Chancilleria o Tribunal Superior de Justicia, su sede se establece en Valladolid. En Aragón existía su equivalente con el Justicia de Aragón.
G) La Santa Hermandad es una institución encargada de guardar el orden público y la lucha contra el bandolerismo en los campos, contribuyó a consolidar el poder de la Corona frente  al de otras fuerzas sociales como la nobleza.
H) Las Cortes pierden protagonismo, sobre todo en Castilla, ya que los reyes apenas las convocan

Durante el reinado de los Reyes Católicos se produjo una Reforma de la Iglesia encaminada a ajustar el nuevo modelo de Estado con la unidad religiosa de esta forma el Estado se entromete en los asuntos de la Iglesia al igual que las jerarquías eclesiásticas ocupan cargos políticos. Se produjo también la identificación de la monarquía con el cristianismo.
Tres acciones acometen los RRCC para llevar a cabo la unión religiosa:
- Los mudéjares y judíos  son obligados a convertirse o emigrar. (En 1492 los RRCC decretan la expulsión de los judíos que no se convirtiesen y en 1502 se hizo lo mismo con los mudéjares).
- Creación del Tribunal de la Inquisición o Santo Oficio para vigilar  a los conversos. En 1480 se creó en Castilla la Inquisición con el fin principal de perseguir a los falsos conversos. El dominico fraile Tomás de Torquemada fue el primer inquisidor general. El procedimiento seguido por los inquisidores era muy duro: las pesquisas eran secretas, los acusados desconocían quienes eran sus acusadores y los condenados y sus descendientes podían quedar inhabilitados para cargos y honores.
 -Reforma  del clero llevada a cabo por Cisneros.

5.- ECONOMIA
La economía en este periodo es premercantilista caracterizada por:
1.- Auge de la ganadería, privilegios a la Mesta, en perjuicio de la agricultura.
2.- Monopolio del oro y la plata por parte del Estado, es decir de la monarquía.
3.- Lento desarrollo industrial algunas medidas proteccionistas pero muy escasa.
4.- Falta de una política económica coherente. Se exportan materias primas lana especialmente y se importan manufacturas.
La coyuntura económica y demográfica de este periodo se enmarca en la recuperación
de la crisis bajo- medieval, mucho más clara en la corona de Castilla que en la de Aragón.
• La ganadería: la ganadería ovina trashumante siguió siendo fundamental, sobre todo en Castilla. La Mesta aumentó sus privilegios. Los RRCC estimularon con ello un importante comercio exterior de lanas, con gran beneficio de los transportistas vascos.
• La artesanía: La protección del comercio de lanas postergó la actividad textil que pese a los esfuerzos de algunas ciudades por estimularla, llevó a una dependencia de los artesanos con los mercaderes, ya que se generalizó el trabajo a domicilio.
En general, la actividad textil en Castilla, sobre todo en Cuenca, Segovia y Córdoba creció, mientras siguió la crisis en Cataluña.
La producción de hierro también aumentó, en especial el hierro vizcaíno, por las crecientes necesidades militares.
• El comercio: La actividad comercial, orientada cada vez más hacia el espacio Atlántico, fue especialmente intensa en los territorios de la Corona de Castilla. Los armadores y mercaderes, sobre todo vascos, vieron incrementarse sus negocios.

6.- LA SOCIEDAD
La sociedad sigue siendo estamental produciéndose un sometimiento de los estamentos al poder real.
Los señoríos continuaron siendo piezas fundamentales en la sociedad. Los Reyes Católicos tendieron a eliminar los peores abusos de los señores, pero manteniendo el sistema.
• Los señores: la guerra civil por el trono de Castilla obligaron a Isabel a pactar el apoyo de las grandes casas nobiliarias que conservaron buena parte de su poder social y económico a pesar de los avances de la monarquía autoritaria en materia jurisdiccional: los reyes se convirtieron en la cúspide del sistema judicial.
• Los campesinos: La situación de dependencia era especialmente dura en Aragón y Cataluña, donde los campesinos estaban sometidos a una situación de servidumbre. La intervención de Fernando el Católico tendió a resolver los aspectos más graves de esta situación.
En Cataluña los payeses de remensa llevaron a cabo una segunda guerra contra sus señores, a la que puso fin la Sentencia Arbitral de Guadalupe (1486).




 Videos sobre los Reyes CAtólicos










miércoles, 24 de octubre de 2012

lunes, 22 de octubre de 2012

Os paso este interesante documental realizado en el año 2012  Se repasan algunas cosas vistas en clase como los terremotos, volcanes, tsunamis, dorsales oceánicas etc. A disfrutar!

http://www.dailymotion.com/video/xnixw2_la-maquina-tierra-oceanos_tech


La máquina Tierra - Océanos por muchosdocumentales


domingo, 21 de octubre de 2012

TEMA 2  AL-ANDALUS EVOLUCIÓN POLÍTICA Y ORGANIZACIÓN POLÍTiCA ECONÓMICA Y SOCIAL


n1 INTRODUCCIÓN
n  Contexto expansión islámica
n  Concepto de Al Andalus

n  2 LA  INVASIÓN y CONQUISTA
n  1º FASE (711-716)
n  2º FASE (716-732)

n  3 EVOLUCIÓN POLÍTICA
n  3.1 EMIRATO DEPENDIENTE (711-756)
n 3.2 EMIRATO INDEPENDIENTE (756-929)
n  3.3 CALIFATO DE CÓRDOBA (929-1031)
n  3.4 REINOS TAIFAS  (1031-1232)
n  3.5 REINO NAZARÍ DE GRANADA (1232-1492)

n  4  ORGANIZACIÓN DEL ESTADO
n  4.1 ORGANIZACIÓN POLÍTICA
n  4.2 ORGANIZACIÓN SOCIAL
n  4.3 ORGANIZACIÓN ECONÓMICA



VÍDEO:967924
Memoria de España – El Islam y la resistencia cristiana
El legado árabe ha dejado importantes huellas en la cultura española. La grandeza de la cultura árabe en España encuentra su mejor expresión en la Mezquita de Córdoba. La época de mayor esplendor de la civilización musulmana se produjo entre los años 929 y 1031. En la primera parte del programa se cuenta el nacimiento del Islam, el avance musulmán y la pérdida de Hispania, así como la resistencia cristiana. A continuación se narra la Dinastía de los Omeya y el Califato de Córdoba, para terminar con la importancia de la Cultura islámica, la lengua árabe y las ciudades hispano-árabes. La parte final del programa se reserva a los mozárabes, Almanzor “El Victorioso”, la formación del reino de Asturias y los núcleos de resistencia. Sobre el tablero peninsUlar, cristianos y musulmanes compiten por cada cuadrícula de tierra.

El Islam andalusí se disgrega en reinos de taifas. Los cristianos continúan la reconquista. Es muy importante el rey Alfonso VI y el Cid Campeador. Se consolida la corona Navarra. El Camino de Santiago adquiere gran importancia. Nacen las lenguas romances. El conde de Barcelona se convierte en 'princeps' catalónico. Nace la Corona de Aragón. Es época de trovadores. Alfonso VI vence a los almohades en las Navas de Tolosa en 1212.






viernes, 21 de septiembre de 2012

El hombre de Orce


El Hombre de Orce es un fósil óseo hallado en 1982 por el equipo del paleoantropólogo Josep Gibert i Clols en el yacimiento de Venta Micena, pedanía del municipio español de Orce, en la provincia de Granada (Andalucía). 
También se le conoce como fósil VM-0.
 Varios investigadores propusieron que el fósil era de origen animal en lugar de humano, creando una gran controversia. Los defensores de esta teoría se basaban en la presencia de una cresta en el fósil para afirmar que se trataba de restos de un équido y no de un humano como el profesor Gibert defendía.

 El Louvre de París fue una de las instituciones que más atacó la veracidad del resto fósil. Sin embargo, el hallazgo de un cráneo de época romana con una cresta semejante a la encontrada en el Hombre de Orce, además de los estudios químicos que demuestran la presencia de elementos exclusivamente humanos (albúmina), avalan la naturaleza humana del fósil. Por otro lado, estos análisis inmunológicos nunca fueron considerados concluyentes, pues resultaba raro y sospechoso que un fósil tan antiguo conservara cantidades tan grandes de albúmina. Los estudios muestran que la antigüedad próxima del fósil está en torno a 1,3 millones de años. En la zona se han encontrado piezas manipuladas por el hombre con una fecha estimada de 1,4 millones de años de antigüedad en los yacimientos de Barranco León y Fuente Nueva 3.

jueves, 20 de septiembre de 2012

 Vídeo sobre  Prehistoria 




Atapuerca

Tema 1 Historia de España



Este es el contenido de la materia que vamos a estudiar en el  TEMA: 1


TEMA 1   LAS RAÍCES HISTÓRICAS DE ESPAÑA

1. EL PROCESO DE HOMINIZACIÖN EN LA PENÏNSULA IBÉRICA: NUEVOS HALLAZGOS.

            1.1 El Paleolítico

            1.2  El Neolítico

            1.3 La Edad de los Metales

2 PUEBLOS PREROMANOS Y LAS COLONIZACIONES

PUEBLOS PREROMANOS

            • Tartesos
            • Íberos:
            • Pueblos del centro y oeste
            • Pueblos del norte

PUEBLOS COLONIZADORES

            • Los fenicios:
            Los griegos
            Los cartagineses

3 LA ROMANIZACIÓN

            3.1. Etapas de la conquista
           
            3.2. El proceso de romanización:

4 LA MONARQUÍA VISIGODA

            4.1 Las Invasiones y la creación del reino visigodo
           
            4..2 Organización del Estado


Como algunos de vosotros no tenéis el libro de texto pinchar en la etiqueta 2º BACHILLER y   
encontraréis imágenes  para hacer los mapas junto a otro tipo de documentos históricos. 

miércoles, 30 de mayo de 2012


http://www.elmundo.es/especiales/2009/11/internacional/muro_de_berlin/telon_acero/berlin_1989.html






 Un poco de música


La Guerra Fría





Aquí tenéis una serie de materiales reeferentes al tema 

El  muro de Berlín, se extendía a lo largo de 45 kilómetros que dividían la ciudad de Berlín en dos y 115 kilómetros que separaban a la parte occidental de la ciudad del territorio de la RDA. Fue uno de los símbolos más conocidos de la Guerra Fría 

Muchas personas murieron en el intento de superar la dura vigilancia de los guardias fronterizos de la RDA cuando se dirigían al sector occidental. El número exacto de víctimas está sujeto a disputas y no se conoce con seguridad. La Fiscalía de Berlín considera que el saldo total es de 270 personas, incluyendo 33 que fallecieron como consecuencia de la detonación de minas. Por su parte el Centro de Estudios Históricos de Potsdam estima en 125 la cifra total de muertos en la zona del muro fue apodado «Muro de la vergüenza»  por parte de la opinión pública occidental









http://www.elmundo.es/especiales/2009/11/internacional/muro_de_berlin/telon_acero/berlin_1989.html




La Guerra de Vietnam



















http://www.lasegundaguerra.com/viewtopic.php?f=263&t=9892

http://htiemposmodernos.blogspot.com.es/search/label/Guerra%20fr%C3%ADa











40.º presidente de los Estados Unidos de América (Kilton, Illinois, 1911 – Los Ángeles, 2004). Tras una breve experiencia en la radio, fue actor profesional de cine, interviniendo en múltiples películas de Hollywood entre 1937 y 1964. Nunca llegó a ser una gran estrella, pero adquirió cierta notoriedad como presidente del sindicato de actores en la época de lacaza de brujas de McCarthy (1947-54). Su trabajo posterior como presentador de televisión le proporcionó la popularidad que le faltaba para dar el salto a la política, integrándose en el Partido Republicano y alineándose con su corriente más conservadora (1962).

Dotado de un gran carisma para el electorado americano, Reagan fue elegido gobernador del Estado de California en 1966 (y reelegido en 1970). Con su prestigio intacto después de dos mandatos, decidió no presentarse a otra reelección para luchar por la nominación a la presidencia tras la caída de Nixon (1974). Habría de esperar para conseguirlo, pues en 1976 el partido prefirió presentar al presidente saliente -y ex vicepresidente de Nixon- Gerald Ford; Ford perdió las elecciones presidenciales frente a los demócratas, quedando abierto el camino para Reagan en la siguiente convocatoria.
Ganó holgadamente las elecciones presidenciales de 1980, apelando al orgullo nacional americano después de la supuesta debilidad que se le achacaba a la administración de Carter; se trataba de recuperar la confianza de los americanos en sus valores tradicionales, seriamente dañada por la Guerra de Vietnam (1969-74) y por el caso Watergate (1973).
La capacidad de Reagan para la comunicación (relacionada con su experiencia de actor) le permitió encarnar las aspiraciones de liderazgo fuerte que albergaba el americano medio, proporcionándole una reelección sin complicaciones en 1984, a pesar de su avanzada edad

Si quieres saber mas sobre la política exterior de Ronald Reagan y el   rebrote de la Guerra Fría  aquí tienes este enlace


domingo, 15 de abril de 2012

Tarea Final Roma


unidad didáctica : Roma,

CONCEPTOS

1. 1. El medio natural en el que surgió la civilización romana

2. 2. La historia de Roma: monarquía, república e imperio

3. 3. La vida en las ciudades romanas: economía, sociedad y urbanismo

4. 4. La religión romana. El cristianismo

5. 5. La cultura romana: las letras, las ciencias y el arte

6. 6. Los pueblos germanos: origen, formas de vida y asentamiento en el imperio

TRABAJAMOS LAS COMPETENCIAS:

• Competencia social y ciudadana

• Conocimiento e interacción con el mundo físico

• Competencia digital

• Comunicación lingüística

• Competencia matemática

• Aprender a aprender

• Autonomía e iniciativa personal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Al finalizar esta Unidad Didáctica debes poder demostrar que…

• Conoces dónde se desarrollaron las primeras civilizaciones urbanas, sus etapas principales y características básicas.

• Conoces la ubicación en el mundo mediterráneo de las culturas Griega y Romana.

• Conoces los principales periodos de dichas culturas.

• Conoces los rasgos principales de las mismas desde el punto de vista económico, social y político.

• Distingues obras de arte producidas por dichas culturas y conoces las principales características de estas obras.

• Distingues los órdenes arquitectónicos practicados en la antigüedad.

• Conoces los principales pueblos que habitaron la Península Ibérica en la Antigüedad.

Visita estas páginas y amplía tus conocimientos:

http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1015

http://www.leccionesdehistoria.com/1ESO/

Para empezar vemos mapas con las etapas de la expansión de Roma: Mapa en el que se explican las diferentes etapas de la historia de Roma en su dimensión geográfica






Aquí tenemos las actividades para profundizar en nuestros conocimientos

Tarea final La II Guerra Mundial

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: La II Guerra Mundial y la Guerra Fría
NIVEL: 4º de ESO
Esta unidad se está incluida en el bloque denominado Mundo Actual. Conoceremos la realidad de la II Guerra mundial y sus consecuencias sobre todo el período denominado Guerra Fría.
La unidad didáctica se desarrollará teniendo como base las nuevas tecnologías y el aprender a aprender.
Contenidos
Orígenes de la Segunda Guerra Mundial: el fracaso de la seguridad colectiva y la marcha hacia la guerra (1930-1939). El detonante de la guerra.
El desarrollo de la guerra: la ofensiva alemana (1939-1941) y la victoria aliada (1942-1945).
La organización de la paz. Las Conferencias de Paz: Yalta y Potsdam. Los cambios territoriales.
Las consecuencias de la guerra. Pérdidas humanas y la crisis de conciencia.
Las pérdidas económicas. Los cambios políticos. La Organización de Naciones Unidas
Criterios de Evaluación
• Localizar en el tiempo y en el espacio los hechos.
• Manejar y utilizan las diferentes herramientas de la red propuestas.
• Adquieren un vocabulario básico sobre el período.
• Seleccionar la información y la comunican a los demás.
• Realizar debates y trabajos en grupo.
• Utilizar las TICS de forma responsable.
• Comprender los fenómenos sociales y históricos.
• Mantener una actitud, interés y esfuerzo adecuados
Para empezar comenzamos con el visionado de una selección de vídeos sobre la guerra.




    Debemos situar en una mapa los países que participaron activamente en la II G.M. La localización en el mapa permitirá promover el conocimiento del espacio geográfico en el cual se desarrolló la II Guerra Mundial. Podemos seguir este Mapa interactivo para realizar estas actividades

    Puedes encontrar un mapa mudo en:
    Realización de un eje cronológico en el aparezcan los acontecimientos más importantes del período estudiado. Debes utilizar para su realización la aplicación que encontrarás en: http://timerime.com/es/.
    Situa en un mapa del mundo las principales batallas que se produjeron durante el conflicto bélico.
    Utilizaremos el GOOGLE MAPS.
    Aquí tenemos una serie de enlaces para profundizar en el tema y realizar las actividades que hay a continuación







    EJERCICIOS DE MITOLOGÍA CON HOT POTATOES

    sábado, 14 de abril de 2012

    La Revolución Francesa


    Aquí tenemos una serie de actividades que permiten conocer el dominio que se posee de los aspectos principales de La Revolución Francesa Las actividades están pensadas para ser realizadas después de una lectura atenta de cada página o texto propuesto.

    viernes, 6 de abril de 2012

    La Segunda República


    Esta es una linea del tiempo con los periodos de la Segunda República


    miércoles, 28 de marzo de 2012

    La Guerra Civil

    Este es el enlace para ver un mapa donde están situadas algunas de las batallas más importantes de la Guerra Civil
    http://maps.google.es/maps/ms?msid=217987804620653277194.0004bc3fc077271edb6d0&msa=0&ll=39.427707,0.098877&spn=4.861784,9.876709

    lunes, 12 de marzo de 2012

    diez días que conmovieron al mundo

    Este es un vídeo sobre la revolución rusa que contiene imágenes de la época junto con fragmentos de películas de SERGEI EINSESTEIN,

    jueves, 8 de marzo de 2012

    la revolución rusa

    Este es un esquema de los grupos políticos opuestos al régimen zarista
    Este es el enlace a mi Gloster de la Revolución Rusa



    miércoles, 29 de febrero de 2012

    Aquí podéis ver un vídeo sobre el último día de la 1ª Guerra Mundial.. En el que se  muestra como  una vez terminada la guerra siguieron muriendo miles de soldados mientras en las ciudades se celebraba la paz

    Explorando por la red

    Estos últimos días me he dedicado a rastrear por la web la infinidad de Blogs y Wikis que existen dedicadas a la Historia y a la Geografía. Es algo muy interesante ya que nos permite conocer el trabajo y el esfuerzo que realizan tantos compañeros. Me he dado cuenta de las posibilidades ilimitadas que tenemos los profesores de ciencias sociales para enfocar de diferente manera nuestras clases. Entre ellas podemos destacar la diversidad de contenidos y de las actividades que pueden completar las que nos ofrecen las editoriales en los manuales de texto en especial resultan hay que destacar de actividades adaptadas a distintos niveles de dificultad.
    Pero si he de destacar algo me inclino por señalar las posibilidades que tiene para nuestra materia la utilización de imágenes, vídeos, música, escenas de películas etc. para la motivación de nuestros alumnos Es por ello que los blogs y wikis que contienen este tipo de materiales me han interesado especialmente. Entre estos puedo recomendar:
    http://historiacontemporanea-tomperez.blogspot.com/

    http://www.aprendiendohistoriaygeografia.blogspot.com

    Blogs de Historia y Geografía

    El blog que voy a comentar es el de Francisco Ayén. La dirección es la siguiente: http://www.profesorfrancisco.es/
    Se trata de un blog organizado como en un sitio web. Lo he seleccionado por ser muy completo y aportar una gran cantidad de recursos .Especialmente interesante es la sección que dedica al cine donde encontramos una selección amplia de películas de contenido histórico
    Aporta también recursos para las diferentes materias divididas en unidades didácticas en las que se relacionan recursos pertenecientes a deferentes páginas.
    Junto con las actividades relacionadas con la materia podemos encontrar comentarios de la propia experiencia docente y consejos metodológicos que pone a disposición de cualquier usuario